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图解“六步导学”高效课堂 ? 合作交流
  发布时间 2013-01-22  
1.小组“基础学习”完成,组长便可组织交流,注意不能影响其它小组同学的学习。
2.学优生完成“基础学习”,对所学的知识要及时对照学习目标进行归纳、反思,有主动帮助学困生的意识。
3.教师收集学情,鼓励学优生帮助学困生完成“基础学习”。
4.教师观察中等智能水平的学生完成“基础学习”,即组织各学习小组进行交流。
5.学生更正自主学习过程中的错误认识,查找出错的原因,(粗心或理解)记录或标注不懂的问题。
6.小组长推荐组员到黑板展示学习成果,教师引领全体学生阅读展示的成果,学生指正错误或不足。
7.学生可提出自己不理解的问题或有创新的想法与教师个别交流。
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